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教育 | 孩子学琴打退堂鼓,家长怎么办?
- 2020-03-15-

        学琴路上,常常会遇到孩子打退堂鼓的现象:练琴时心不在焉,马虎应付,草草了事,甚至不愿上课;练琴也是“三天打鱼,两天晒网”,连最基本的时间都无法保障,学琴效率极低。

        对此现象,家长往往出现两种态度:一种听之任之,放任自流,美其名曰:“尊重孩子的选择”;另一种怒其不争,斥责谩骂,强迫学琴。于是孩子在家长两种截然不同的态度中,要么是半途而废,得到了解脱,要么是在家长的逼迫之下无奈地学习,学琴成为孩子的负担甚至是磨难。

        作为钢琴老师兼琴童家长,笔者认为,孩子因其生理、心理年龄不够成熟,练琴出现畏惧、逃避等现象,实属正常,慢慢习琴路,磕磕碰碰在所难免。而作为家长,对孩子的“不良反应”的处理,则不应出现上述两种极端态度,而应该站在孩子的角度,寻找原因,合理疏导,排除困难,从而帮助孩子渡过瓶颈期。

寻找原因 对症下药

        只有真正找到孩子打退堂鼓的愿意,才能对症下药,帮助他们克服困难。孩子出现怕练、厌学现象,一般来说,有以下几种原因:

        首先是孩子自身的原因,如阶段性的练琴疲劳,包括生理疲惫和心理疲劳,导致练琴注意力不集中,没有期初的新鲜感;

        再如因其爱玩的天性,导致孩子觉得练琴剥夺了玩耍的时间,心怀不满,抗拒练习。

        其次是练习曲目方面的原因,如练习曲目太单一或太复杂,前者让孩子觉得练习没有挑战性而失去练琴兴趣,后者让孩子觉得乐曲高不可攀而望而却步,体验不到成就感。

        再次是老师的家长的原因。老师方面,可能因为授课方式让孩子不适应,或是作业过多让孩子无法胜任等;家长方面,大部分的原因可能是陪练的方法让孩子无所适从。

        找到了原因后,及时与孩子或老师进行沟通,有针对性地寻找解决问题的方法,才能使孩子初步走出练习的低谷。

适度冷落 休憩调整

        从心理学的角度来说,当个体长期从事某项事物时,会逐渐出现厌倦的心理,甚至想摆脱和逃避这一状态。有人说练琴是音乐享受的过程,其实那是乐曲弹好之后才有的成就感和满足感,而练习的过程很大程度上则是枯燥烦闷的。试想,让一个年幼的孩子日复一日、年复一年地坐在琴凳上反复练习,而居然没有任何不适、反抗等“过敏”,现实吗?答案是否定的。

        当出现孩子打退堂鼓的现象,而家长、老师一时又无有效的解决办法时,不妨将琴“冷落”一阵,给孩子短暂“放个假”,让孩子休憩、调整一段时间后再继续,也不失为一个有效的办法,或许能让孩子顺利渡过这一非常时期。

        面对孩子对琴反感叛逆的特殊时期,无视孩子的心理,一味地逼迫孩子 埋头苦练,效果往往适得其反。给孩子的短暂的放松,回头再来吧,则能让孩子“蓄电加力”,重新步入琴路的正轨。

多多陪伴 用心引导

        孩子的学琴路上缺少不了父母的陪伴。做个有心的陪练,可以让孩子学琴过程充满趣味,事半功倍。

        笔者的孩子从大班学琴开始,笔者一路坚持当好陪练的角色。如初级启蒙阶段,笔者一直陪伴练琴,经常和孩子做一些音乐游戏,激发孩子的练琴兴趣;当孩子到了三年级后时,笔者则逐渐放手,孩子练琴时,不再全程陪同,而是适时参与其中,帮助孩子解决突出问题。一路走来孩子自觉练琴的习惯逐渐养成,音乐兴趣也保持了下来。

        做个耐心的父母、有心的陪练,一路陪伴,孩子的习琴之路便不会孤单。

制定计划 松弛有度

        练琴是费心费力的学习过程,需要制定科学合理的计划和目标。有了努力的方向,孩子才能在琴路上脚踏实地,稳步前行。

        在制定计划时

        首先要了解孩子的特点,如乐感、天资、个性、接受能力等,要同老师细细商量,多听老师的建议,科学制定孩子的练琴计划。有的孩子是“慢热型”,坐不住,接受能力暂时缓慢,那么练琴时间就应短些,进度就应慢一些;有的孩子乐感好,且勤于练习,学琴进度就可以快些,让孩子“吃个够”;有的孩子情绪变化大,就需要在习琴的过程中,根据其阶段性的表现来调整进度和计划,做到有的放矢。

        其次,学琴的过程需要为孩子提供其锻炼的舞台。孩子需要被赏识,要创设孩子上台表演、当众亮相的机会,逐渐锻炼孩子的胆量和信心,因此,在习琴计划中要让“舞台表演”成为孩子学琴生涯的常态。

        如:在家里,经常组织家人一起欣赏孩子的“演出”;平时多与老师沟通,及时了解各种表演、比赛信息,鼓励孩子积极参与,以调动孩子的练琴积极性。

        再次,音乐是听觉的艺术,乐感的培养,离不开优秀音乐的长期熏陶。因此,有机会要让孩子多听音乐。

        如:经常性地买演奏家的CD回家给孩子听;多进音乐厅,听演奏家的音乐会等。接触优秀的音乐,会潜移默化地培养孩子对音乐的兴趣和感情。

        琴路漫漫,一路沟沟坎坎在所难免,孩子学琴遇到困难,更多考验的是家长和老师的智慧、耐心,笔者相信只要我们家长初心未泯,方向明确,就一定能让孩子的学琴之路走得更远、更长。